时间:2023-02-09 11:00:32浏览:705
在ChatGPT发布之后，斯坦福召集了来自全国各地的教育工作者参加在线研讨会，讨论“生成式人工智能”对教育的影响。
几乎在ChatGPT这个词在大众意识中得到巩固之前，教育工作者就开始对其领域的影响既讨好又担心。随着警示故事在大众媒体上流传，ChatGPT通过了顶级法学院和商学院的笔试，甚至通过了医学执照考试，公众对人工智能的更大影响展开了激烈的辩论，人工智能几乎可以就任何主题撰写长篇论文。
“专家和评论员提出的喋喋不休和恐惧非常响亮，”斯坦福学习加速器AI+教育计划的教员负责人VictorLee副教授说。“但我们现在能做的最好的事情之一就是停下来倾听K-12教育工作者自己的担忧。”
为了开始这项工作，斯坦福学习加速器、斯坦福哈索普拉特纳设计学院-d.school和斯坦福以人为本的人工智能研究所的领导最近合作为来自世界各地的K-12教育工作者召开了在线研讨会该国加入关于ChatGPT、其用例和影响的坦率和开放的对话。结果是“在课堂上探索生成式AI工具”，这是一个90分钟的研讨会，约有50名实践教育工作者参加。想要了解更多院校或留学相关内容，欢迎添加vx：Tops6868。
1月26日的研讨会采用了建设性的基调，寻求创建小组，让教育工作者和其他人可以探索如何在课堂上欢迎ChatGPT和类似技术的生成可能性。斯坦福学习加速器执行董事IsabelleHau指出，OpenAI是推出ChatGPT的组织，其声音的加入为这一组合带来了重要且“迷人”的视角。
“我们开始回答有关这项仍然非常新的技术的一些重大问题，并开始深入思考在如此强大的工具背景下教育意味着什么，”Hau说。“让研究人员、教育工作者和技术开发人员真正合作以实现更好的教育设计和解决方案是一个非常难得的机会。”
OpenAI分享了对其自身技术的担忧，但也提供了一个路线图来帮助教师将ChatGPT整合到他们的工作中，同时详细说明了它正在努力解决教育工作者担忧的方法，比如剽窃检测器和减少数据集的偏见。
OpenAI的政策研究员LamaAhmad说：“我希望教育工作者、政策制定者和技术公司能够共同努力，为安全、有用和负责任的系统设计标准。”他为该领域提出了双重挑战：我们如何才能使教师能够有效地部署这些模型，我们如何使学生能够驾驭AI将带来的复杂性？
d.school临时董事总经理LauraMcBain在开场评论中承认，在ChatGPT发布后的几周内，教育工作者情绪激动。
“我们感到兴奋……焦虑……紧张，”麦克贝恩说，“但我们真正想利用这些现有技术做的是帮助每个人培养自己的创造性信心来改变世界。我们很高兴举办一场头脑风暴会议，讨论ChatGPT的挑战和可能性。”
讨论为教育工作者提供了设计创意课程计划、改善课堂体验并帮助学生成长的想法。
OpenAI的艾哈迈德说：“我们已经看到ChatGPT被用于起草和迭代课程计划，进行测验问题的迭代设计，试验自定义辅导工具，为学生写作提供语法和结构反馈。”
在研讨会的最后三分之一，与会者重新聚在一起回顾他们讨论的内容。大多数人认为，ChatGPT代表了教育的“巨变”——教育工作者有机会重新审视有关其职业的基本问题：
我们为什么教我们教的东西？
学习的意义是什么？
教育工作者所说的“严格”和“评估”等术语是什么意思？
这些问题很久以前就存在，而且很久以后也会存在，ChatGPT在教育中就像教科书和黑板一样制度化。他们的答案不会被人为生成。
以上就是斯坦福探讨ChatGPT在教育领域的未来的相关内容，如果还想了解更多关于美国留学申请方面的相关知识的，欢迎随时联系托普仕留学专业老师。托普仕留学专注美国前30高校申请，为你的名校申请之旅保驾护航。
扫一扫添加托普仕留学客服，了解更多资讯！
微信：Tops6868
