学生优势：

学生为大学申请做了一些活动上的准备。 美高学生，课程难度和GPA足以匹配Top30的学校。 学生主观能动性强，配合度极高，有目标感。

学生劣势：

学生自己发起的活动并不深入。 申请截止半年前还没准备标化，非常焦虑。 学生的文字功底较为薄弱。

　　Z同学在签约之前已经在美国的一家留学机构进行了规划申请服务，我们首先和学生、家长做了全面的沟通，了解到客户对该机构对有哪些不满意的点，主要包括：申请的整体规划不清晰、对专业方向、活动推进指导不明确，文书创作过程不够重视。在前期做好充分调研后我们逐一去帮助学生解决这些问题。

　　还记得和学生的首次沟通进行了将近两个小时，帮助学生普及了申请截止日期、申请材料递交的时间等基础知识，了解了学生和家长对选校和专业方向的意向，了解了学生现有活动奖项的情况，为学生规划了竞赛活动、标化考试的安排；以及梳理了学生现有的材料，指导学生如何选择推荐老师、如何与推荐老师沟通才能更有利于老师写出更丰富的推荐信。文书和简历在申请中的重要作用，如何补充文书素材，以及在简历素材中补充哪些重要的细节更能凸显学生在该活动/奖项中发挥的重要作用。经过这次沟通我们赢得了学生的初步信任，学生开始主动询问我一些申请相关的问题了。

　　学生高中一直按照商科方向去做准备做的相关的活动，但是在申请过程中又出现了对专业方向选择的困惑，想要有一技之长，认为理工科更务实，想要调整申请方向为理工科，我给学生讲解了理工科和商科未来的就业方向和形势，以及从大学申请的角度根据他的活动背景申请经济学专业会更有优势，能取得更好的申请结果，介绍了美国大学转专业和学院的情况。为学生解决了大学申请专业的选择问题。

　　在申请过程中不只是为学生答疑解惑，还要对学生的申请材料有整体把控，主动出击去指导学生，在发现他之前做的一个科研项目做完之后就结束了之后，我主动和学生提出理论转化为成果的重要性，鼓励学生去发表论文，在12月份论文发表后我们主动给之前申请的学校补递材料，为学生的申请又出了一份力。

　　选校是大学申请非常核心的一环，在了解了学生和家长对大学的意向后我帮助学生和家长分析了美国、英国、香港的申请形势和申请要求，对学生的SAT的考试安排又进一步调整了计划。

　　在申请准备过程中学生一直很焦虑，对自己成绩的不自信、对标化考试准备的焦虑，所以在申请的时候需要对学生的问题有及时、准确、肯定的答复。

　　我们的海顾老师对文书的创作是从对学生个性特点的发掘开始的，而不是单纯选择题目、匹配素材，这也帮助学生能够在申请的时候对自己有了深度的剖析，更加了解自己。

　　纽约大学是学生和家长从申请之初就确定的目标，经历了申请专业选择的确定、活动的提升、文书的挖掘的整个过程，最后圆满达成，也感谢学生和家长高度配合，恭喜Z同学，希望TA在纽约能圆自己的商科梦~