本文以温老师第一人称阐述：

　　学生印象评述

　　与J同学接触之前，先从他父母口中得知了J同学的基本情况：从小生活在美国，美籍华人，汉语不是很好(读、说、写方面)。基于这样的情况，坦白说一开始确实有一些苦恼的，因为申请过程中涉及到的各种文件，都需要重新英译后与J同学进行沟通传达。全英文的服务过程，对我自己来说也是一次挑战。

　　但第一次沟通之后，J同学给留下了蛮深刻的印象，谈吐大方，不张扬。在后期ED芝加哥的时候，遭遇了失利，但很快从悲伤的情绪中抽离出来，调整好状态，到这次UVa顺利录取。小小的年纪，性格中的执着与坚毅让我印象很深刻。

　　规划阶段：

　　自律，是我服务J同学过程中深切感受到的。

　　在美国读高中的他，寒暑假安排是很满的。而我会结合他的时间紧锣密鼓地开展申请方面的计划。

　　与国内很多同学不同，J同学并没有把目标院校锁定在惯常认定的那些世界顶尖名校，而是更愿意挑战那些被认定为“独木桥”的院校。比如ED阶段选择了芝加哥大学。其实也是J同学独特个性的一种表现吧。

　　在时间规划阶段，我给J同学出具的详实的规划表单及申请清单list。这也是为了帮助J同学快速高效了解自己的申请进度和重点着手事项。

　　Lucky 7?Rewriting!

　　从前面J同学的背景也看出，绩点、SAT、AP等硬件条件还是蛮优越的。那么在申请过程中关键的文书材料挖掘和策划创作时间上应该相对比较充裕。然后，现实却是，文书打磨方面遇到了前所未有的困难。

　　我与海外顾问一道和J同学进行了一次头脑风暴。沟通过程中发现，J同学活动平平，没有太多的项目优势，很难找出亮点。这给我们关键的文书创作出了一个难题。

　　再有思维模式上的一些差异性也给文书创作方面带来新的挑战。围绕Common的主文书的思路J同学与我和海外顾问老师有不小的分歧。比如J同学希望从第三方的角度对评价文书，阐述自己具备的活动经历体现了自己哪些能力。但多年申请服务经验的海顾老师则更建议从吸引人的故事性出发，需要更深入的主题去支撑。这样的僵持和意见相左的情况，最终通过哥大前任招生官的反馈，得以确认。招生官采纳了我们服务团队的想法，不过考虑到J同学的坚持和参与性，我们在主线思路上还是保留了他的想法，通过7个版本的打磨，结合了J同学的特点，把文书主题从“普通”升级到“趋于完美”。

　　Keep hoping and keep striving

　　12月中旬，ED结果录取发榜。J同学收到了芝加哥大学的拒信。对于拒信的结果，我也很惋惜，但申请季还在持续，接下来的申请跟进是最重要的。

　　我一边安抚他从悲伤的情绪中尽快调整，也为后续的文书撰写工作布局起来。

　　峰回路转，弗吉尼亚大学EA录取!

　　在EA院校的选择方面，优先考虑了弗吉尼亚大学。

　　这所高校位于夏洛茨维尔，气候很宜人，海滩众多，对于喜欢水上运动的J同学来说，也是吸引力之一。

　　除了地理位置气候的优势，学术氛围也是关键考量因素。Uva拥有历史悠久的学生自治信誉制度Honor System。众所周知，美国大学有着十分严格的学术伦理体系，剽窃抄袭等做法在西方学界是最严重的学术犯罪，因此很多美国大学对于在校生都有着形态各异的信誉制度以保证其学术严谨。

　　这与性格严谨的J同学来说，可谓非常的匹配。从确定申校目标到最终提交材料，一切都很顺利。

　　2月初当录取第一时间达成时，我们更坚信当初决策的正确性。

　　录取点评：

　　高的标化成绩可能会成为学生申请的双刃剑，而且生活环境与教育环境对思维本身的影响都很大，本科的申请并不像研究生那样，非常有针对性，所以对于学生的个性特点是否能正中学校招生的特点是非常重要的。

　　美国本科教育更重要的是学术氛围的匹配性。

　　在申请过程中，我们服务团队既要运用丰富的专业能力给学生展示各类名校的招生特点，筛选学生特质与院校“气质”相符的特点;其次为文书，UVA的文书不同于常规文书的写法。

　　比如询问申请者的“quirks”，但是国际学生想要模仿这种写法也很困难，首先教育环境不一样，很难有这样的具体的经历，而J同学本身的背景与个性想法也有很大的优势，这对于陆本的学生来说就有困难点了，不容易表达得清晰、具体。

　　最后文书角度，鼓励大家侧重于朴实的文笔，因为对于招生官来讲，他能看懂你的文章才是最重要的。肯定有学生愿意尝试其他有个性的风格，但能否驾驭得住，最好多和老师们多多商量一下。

　　最后祝大家都能拿到满意的录取!