学生优势：

活泼开朗，有想法有主见。

学生劣势：

没有标化成绩。

　　初次沟通，了解到Z同学是一个很活泼开朗，有想法有主见，且很独立的女孩子。托普仕老师通过对Z同学的经历和性格特点的了解和分析后， 决定帮助她打造一个对于性别认知有着自己独特见解的形象。

　　基本对于Z同学的目标院校的了解， 托普仕老师帮助Z同学制定了合理的备考计划和考试安排。Z同学也很努力，考出了100+的托福成绩， 满足了梦校NYU的申请要求。

　　尽管Z同学因为疫情没有标化成绩，但其良好的个人素质和个性鲜明让老师看到了Z同学身上有美国名校学生的潜质。在最终选校和定校的过程中，托普仕老师考虑了Z同学的专业偏好，以及学校录取的难易程度，并征求Z同学及其家人的意见，最终在早申请(EA/ED)阶段选择了纽约大学(重点申请ED)、伊利诺伊大学香槟分校(EA)，威斯康星麦迪逊(EA)等院校。

　　美国文书尤其是Common主文书，基本上要讲述故事，通过一个类似小小说的故事把自身的优势、特点、能力展现出来。为了能够更好的帮助Z同学展现她鲜明的个人特色， 海外顾问老师，申请老师和Z同学进行了多次的语音沟通，分析探讨文书主题。在确定好了立意之后，Z同学主动且高效的的进行素材的写作。

　　Z同学提供文书素材之后，海外顾问老师都会对其进行批注，让她增加细节，补充故事内容，并融入自身的感悟和情感。经过多次修改、调整、润色之后，Z同学的主文书终于成型。在不足650字的文章中，Z同学的鲜明形象油然而生。

　　12月16日， NYU EDI出结果的这一晚，Z同学紧张的一晚没睡。在收到状态更新了的邮件的第一时间，Z同学颤抖着手查出了自己被录取的结果，然后激动的告诉了老师这个好消息。

　　很开心Z同学收到了自己梦校的录取，也希望她在接下来的大学里能够自己砥砺前行，不忘初心。

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