美国工程留学申请：高中没开微积分，招生官推荐为何仍偏低？

　　一项针对292名招生官的研究发现，对申请工程专业的学生来说，没修过微积分，招生官就更不愿意推荐录取——即使学生所在高中根本没开这门课。与修过微积分的学生相比，这类学生获得录取推荐的可能性低16.4个百分点。

　　这项研究由密歇根大学博士候选人、密歇根招生研究协作组织成员BK Byun领导。团队想弄清微积分如何影响STEM专业录取。许多工程专业并未正式要求高中修微积分，但Byun假设，招生官在实际招生中可能仍偏向修过这门课的人。她说，采用综合审查的大学，理论上应结合学生所在高中能提供的机会来评估其学业表现，从而避免这种差异;但调查和访谈显示，即使大学没把微积分列为正式要求，招生官评估“没修微积分”时方式也不同。因此，他们希望用实证研究看清招生办公室实际发生的情况。

　　微积分在招生中的作用一直有争议。一方面，微积分表现能预测工程课程学习情况，也是工程学科的基础;另一方面，美国只有约一半高中开设微积分，白人和亚裔学生更可能获得修读机会。近年来，一些大学开始重新评估微积分要求，比如加州理工学院允许申请者用其他课程替代微积分及部分STEM课程。理论上，综合招生应避免让微积分成为决定录取的关键因素。但Byun的实验显示，实际情况并非如此。

　　实验中，研究人员让真正的招生官根据虚构申请材料作出判断。结果，因高中没开课而未能修微积分的学生，获得录取推荐的可能性比修过微积分者低16.4个百分点。这个结果尤其值得注意，因为学生档案显示，他们已经充分利用高中资源：修了学校最高级别的数学和科学课程，SAT成绩也高于所在高中平均水平。招生官还按10分制评分，没修微积分的学生平均低半分。Byun说，这令人难以置信：学生已在自身教育环境里尽了最大努力，让自己具备竞争工程专业的实力，但这些努力仍然不够。研究已被《教育研究者》接受发表。

　　研究还考察了招生官查看高中背景资料的时间。背景资料通常列出学校开设课程等信息。花时间最少的一组招生官，明显更不愿推荐没修微积分的学生：与修过者相比，推荐可能性低22.1个百分点。花时间最多的一组也有同样倾向，但差距缩小到11个百分点。即使把审阅整份材料的总时间算进去，结果仍然成立。

　　美国工程教育学会前任主席珍娜·P·卡彭特解释，微积分对工程专业学生至关重要。微积分以及化学、基于微积分的物理学等课程，包含学生必须掌握和运用的基础知识;具备这些知识，才能为理解和通过工程专业课程做好准备。如果学生在被工程专业录取前没完成微积分，确实需要在大学最初几个学期完成完整的微积分类序列，通常包括四门课程。她还指出，许多大学会在学生尚未满足先修要求时录取工程专业学生，并已开发衔接项目，帮助学生逐步完成这些课程。

　　这项研究聚焦微积分，但研究人员担心的不只是这一门课。Byun说，大学招生决策通常不公开，要弄清招生官实际如何选择并不容易。这类“实地实验室实验”能帮助研究人员更清楚地了解决策过程。她怀疑物理学等其他课程也可能在招生决定中发挥过大作用;同样，微积分也可能成为工程以外其他专业的入学门槛。她说，这里涉及的公平性问题不只存在于微积分和工程招生中，也可能涉及微积分以外的科目，或工程以外的领域。

　　这项研究提醒，美国工程专业申请中微积分影响仍难忽视：高中未开微积分课程的学生，即便修了最高阶课程，也可能在招生官推荐中处于劣势。STEM专业综合招生公平、高中背景资料审阅时间与录取推荐之间的差异，说明综合审查并未完全消除课程门槛。加州理工允许替代微积分课程，也提示申请者需关注工程专业微积分基础课程要求与替代方案。若需结合高中课程资源制定精准择校方案，可咨询托普仕留学了解详情。