高中生留学美国文科大学详细操作|三大核心很关键

　　一、看高中生背景，不同体系针对性操作

　　参考IB课程体系，要是标化成绩都已经顺利出分，目前也有Pioneer一项高含金量竞赛成绩。且学生成绩足够优异，那么冲刺美本前30任务繁重，因为学生在IB体系中本身课业压力较重，而且IB课程讲究综合发展，所以各学科要求都高，所以在高中时期在学术上稳步发展!

　　要是AP课程，比IB更契合申请要求，但是务必要明确最终申请目标，综合考虑AP报考总门数与每年配额(标准申请前有两次考试机会，高一和高二的5月)。比如参考US NEWS美国大学排名，TOP10及藤校，6门及以上;TOP20，5门+，TOP30，4门+，TOP50，3门+。

　　二、基于高中生综合情况，全面拔高背景竞争力

　　例如：在申请规划过程和背景提升方面一起用力!

　　尤其是想要在最终阶段争取美国名校，高中生务必规划好各项申请材料的准备、打磨、组合、优化工作。除了标化成绩，其它的申请材料多数需要在申请季期间整理。学生可以先从活动经历开始梳理，尝试列出十个活动五个奖项，思考每一个活动具体怎样去描述、有怎样的影响、自己做出了哪些贡献等。梳理完活动后，可以开始文书的撰写。主文书建议尽早起稿，后期需要反复多次修改，小文书可以安排在选校工作完成之后。从活动列表，到主文书，到小文书，到其它补充问题，到最后的面试。所有申请材料应当相辅相承，利用有限的空间，最大化地去展现学生的闪光点，增大录取的概率。这是一个高度个性化的过程，需要投入相当的时间精力。

　　大部分美本院校期待看到一个文理兼修全面发展的学生，同时需要在自己擅长热爱的领域勇敢探索尝试。对于已经进入申请季的同学，较为可行的方案即为，去深化已有活动的参与度与影响力。学术类的竞赛，可以继续尝试，争取在今年，拿到国际性的奖项。如果是非学术活动，鼓励学生思考如何进一步扩大其影响力。同时，建议学生画一些时间去认真反思不同活动经历中自己的收获与成长，转化成文书素材。在此基础之上，建议学生主动去计划一些社会实践与志愿服务。在服务的过程中，培养学生世界公民的责任。

　　三、选校要精准，冲刺和保底考虑到位

　　参考对于12年级高中生，属于已经进入申请季的同学，这个时候成绩背景的提升空间相对有限，想要尽最大可能冲刺美国名校，则需要下功夫做好选校的工作。

　　美本竞争日渐激烈，选校时务必组合搭配好不同梯队的学校，合理安排冲刺校、匹配校、保底校，确保申请结果有保障。

　　例如本身背景文科擅长，留学美国文科大学，那么选择范德堡大学，难度较大。如果申请，建议选择ED，可以在早申阶段申请ED I也可以在常规申阶段考虑ED II。

　　相比之下，如果学生追求稳妥，想尽早上岸，可以选择适当降低排名预期，ED一所Top 20～30的学校。考虑到学生文科比较擅长，可以尝试埃默里大学，它在人文社科方向学术资源丰富，尤其在美国南部拥有较高声誉。

（上海某高中学生，顺利获得美国文科大学埃默里大学本科录取一枚）

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