中等生申请美国大学如何准备？

　　1、需要及时关注自己的学习情况

　　美国高中四年，离申请时间越近年级的表现越重要，12年级上大于11年级，11年级大于10年级，9年级最不重要。

　　2、更要合理看待美国申请各个要素主次

　　虽然美国是综合评估，但是GPA、标化和竞赛代表的学术难度、学术水平以及学生挑战学术的决心和能力依然是最重要的。

　　活动和文书是在呈现学生这个人，这种呈现重要，但去美国毕竟是去学习，不是当社会活动家，其重要性低于学术。

　　3、提前先定个专业和学校目标很关键

　　如果学习不出色，哪个科目都谈不上特别有自信，定专业其实是躲避学不好的科目。定学校，托福刚考了60多分，也定不了是什么层级的学校。但是拖延，这个问题就会长时间无解。我们需要学生在高一暑假结束前，必须要确定专业和主申学校目标，高二必须进入实质性准备了。

　　4、考出合理分数，基于GPA和标化和竞赛的水平大体恒定

　　以托福为例，高一上80，高一下90，高二上100，高三上110左右，如果可以实现这样的分数目标，学生在校的GPA是不用担心的。那些高一停留在60、70的学生，GPA不会太好看。

　　当然，对于广大中等生而言，托福成绩的提升以及阶段性目标实现，只有三种通道：

　　1）是有兴趣有热情长期坚持刷题和刷题总结;

　　2）是逼上了必须考出来的绝路，在某个时间段，孩子本人终于想大干一场了，于是出了好分。好的分数结果给了他正反馈，让他通关后继续有热情打下个阶段;

　　3）是大干了一场后也没有提分，甚至大干了几场后也没有提分，这时候，要更多地明确其进步的地方，用正面经验鼓励和带动。比如他这次总分只提了4分，但是考试在最不易出分的春秋季，虽然听力发挥不稳定掉了3分，可是阅读竟然涨了7分。这个7分，也值得庆祝啊。

　　5、在准备过程中关键要打好数学基础

　　美国高考就是英语和数学，人家的导向很清楚。数学有三个层次，首先要把校内成绩弄好，然后是AP大考，最后是竞赛。

　　中等生把校内GPA守住，然后考个AP微积分BC，有了感觉的，加个统计，竞赛打不了AMC的，至少弄个欧几里得;中等偏弱的，就不考虑竞赛了，把校内GPA守住的同时，至少去考个AP的微积分AB。

　　数学这个事，是未来学习的基础，不能差。从长线来看，如果一切重新来过，家庭对孩子数学、奥数、建模、scratch、python、C++等计算机语言的投入应该大于英语。

　　6、科学安排活动和文书

　　活动列表，英文activities，就是你除了校内学习之外活跃于什么事。Common　App这个系统说，Reporting activities can help colleges better understand your life outside of the classroom.这些活动展现了你在教室之外是一个什么样的人。

　　所以要做活动，务必发自内心的、除了学习之外想做的有意义的事情，所以对于活动的定义是what you accomplished(成就了什么)and recognition you received(得到的认可是什么)

　　通读美国大学录取系统之一的Common Application(谁注册了都可以进)，毫无疑问，美国大学在寻找全人，就是课上课下都有特点的人。

　　有时候，也觉得很神奇，读读这些申请材料，美国大学就认出了这些“人”，多数还看得很准。

　　所以文书在其中扮演很关键的角色!一般的话，美国本科申请需要提交推荐信、个人陈述、主文书和附加文书等等。

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