美国留学转学常见问题解析

　　问题一、转学生如何在大学期间进行活动规划和套瓷大学转学推荐信？

　　建议学生和某门自己比较擅长的课的大学教授搞好关系，比如常去教授的office hours，从而获得一个比较给力的推荐信;另外除了推荐信，也可以看看是不是可以争取到一些实验或者研究课题组的机会，也就有学术探索。活动建议以校内学术活动为主，当然，学生如果在就读大学期间有对大学作出有贡献的活动也是建议学生参与的。

　　问题二、大一申请转学和大二申请转学有什么区别？

　　大一申请时，只有大一Fall的成绩以及Spring在读科目，但是大二转大三时有大一完整一学年加大二Fall的成绩。所以招生官会更全面成熟的看待大二转学的申请人在学术上的成绩，而招生官针对大一转学的申请人会结合学生之前的成绩。另外，大一转大二的学生在专业方向上，其实并没有大二转大三的申请人那么的明确，所以这一点在文书上也会有些吃亏。

　　问题三、美本转学生高中时期的表现大学是否会列入评估？

　　会纳入评估，大概占据10%-15%。12年级下学期的成绩千万不能掉，IB体系的学生要最终拿到先前的predicted grade。SAT的话有条件可以去考，万一大学的GPA不尽如人意，可以有一点点弥补的作用。学校更关心的是大学阶段的学术部分，高中时期的学术活动(竞赛/科研等)起不到作用。

　　问题四、大一申请转学如何规划在学术上会比较有优势？

　　在高中毕业的那个暑假，注册大学summer session的课程，使得和大二转学生相比修的大学课程总体数量相对接近。可以注册自己入读的大学的课程，也可以注册其他大学的课程。原则上不在暑假规划活动，毕竟只有一个暑假，时间有限。

　　问题五、目标是大二转大三的学生，大一结束的暑假以及之后如何规划？

　　要看大一的成绩如何，如果全A，会结合大一学年结束后，学生对于如何定本科专业的想法来规划关联度比较强的活动(科研 实习等)。如果没有达到全A，需要讨论是否在大一结束的暑假修暑期课程，拉高GPA。同时，需要密切关注大二上学期的选课和学习情况，在保证GPA的情况下，找机会让老师引荐参加学术项目。

　　问题六、转学生的文书是怎么样的？

　　主要内容是关心为什么想要转学，为什么要选这个专业/学院，你看中我们学校/学院的哪些资源，你的人生目标是什么，为什么换新学校会对你的人生职业规划更好?

　　问题七、如何进一步确保大学的成绩可以全A？

　　选课数量和课程选择上稳扎稳打，不要因为要转学所以心急，在学期当中修过多课程，要充分利用暑假的时间修课，合理分配学期中和假期的时间精力，保持整体全A。

　　密切关注学生学习情况，例如：大学修的微积分课程可能会比高中难很多，那就需要及时匹配老师做科目辅导。

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