美国本科申请十大误区

　　误区一：美本规划，从11年级开始就行

　　很多家长，即使孩子在初中升高中时，就已经决定了出国留学。但她们仍然会等到孩子11年级也就是高二开始，才会找机构正式准备留学规划事宜。还有的甚至会等到12年级。

　　有家长可能会疑问：9-10年级不是把托福分数刷起来就可以了吗?

　　当然不是!

　　9-11年级也是你通过课外活动和课程学习，进行一系列专业和兴趣探索的宝贵时间。孩子在这个过程中缺乏有效的引导，往往让这些时间没有进行有效利用。等到高二下学期、高三，正式进入申请季，再想着丰富自己的背景，已经来不及，而且这时去做，很可能让招生官觉得申请者是“功利的”。

　　最最危害的一点，就是你在最后的文书创作中，会缺乏素材、缺乏深度、缺乏真正属于自己的东西。而这，往往就是名校牛娃跟普娃拉开差距根本原因。

　　值得一提的是，很多申请过来人提到的最后悔的事，都是“没早点开始准备”。

　　误区二：一定要参加尽可能多的AP/IB课程

　　作为能充分证明自己能力的大学先修课程，很多人会认为：选得越多，证明学术兴趣越广泛，能力越强。但事实是，美国大部分大学，对于我们到底应该学习多少门AP或IB课程，并没有什么固定的要求。

　　重质不重量，一直是招生官们的要求。他们看重的是：你学习了对于你来说相对有挑战性的课程，而且保持了出色的成绩。

　　同时你参与的，应该是跟你个人兴趣和个人背景比较相关的课程。不信你看，这两年的申请，有学生3门AP照样录名校，也有学生10门AP连环被拒。

　　不知道的以为是“玄学”，其实一切都有迹可循。数量不是决胜关键，选太多反而会成为你的压力和累赘，力所能及即可。

　　误区三：“高中有1-2个不好的成绩，我完蛋了”

　　有同学在高中就读期间，可能因为一些特殊原因，导致成绩单上出现了C，就一直心里持续焦虑。成绩这么差，觉得自己肯定跟Top30无缘了，早早就对自己丧失了信心，家长也跟着干着急，其实大可不必。

　　虽然我们最好能保持自己每学期的成绩，但如果真的发生了，也是可以弥补的。

　　对于美国招生官来说：“有特殊情况造成的成绩不好是可以理解的，成绩单上的 C并不意味着你没有机会进入顶尖大学。”

　　假如你高一时拿了C，在逐渐适应高中生活和学习的过程中，高三成绩提高了，反而更能体现你是在不断进步的，也能反映出你坚持不懈的品格，也有自我调节、提高自己的方法。

　　另外如果在艺术或体育等非学术课程中，有比较糟糕的成绩，也不用特别担心。招生官一般不会将此类课程成绩考虑进录取中(申艺术和体育的除外)。

　　误区四：志愿服务，不如科研竞赛有含金量

　　这一点，可能很多中国家长会想不通。

　　首先，社区和志愿服务，在美国大学招生官眼里，是必不可少的。很多美国高中都要求学生有社区服务时长。但社群服务门槛低，每个人都有，通常不需要额外的才艺或领导技能，大多数学生都只是参加，浅尝辄止。很多人认为，大学虽然有要求，但招生官们并不会通过这个活动对你印象深刻。有那时间，还不如多做做竞赛和科研，毕竟含金量高呀。

　　但是我想提醒大家，虽然志愿服务在众多活动中有些“泯然众人”，但做好了，对你的申请绝对很有价值!它们不仅展示了您的热情所在，同时也最能体现你的社会责任感和个人品质。大学招生官挑选的就是有独特品质和独特能力的人。

　　我们要考虑的，不是志愿服务对我们有无意义，而是如何把它做得更持久、更精彩、更有影响力。

　　误区五：音乐和运动类的活动，可以给申请加很多分

　　众所周知，美国大学很重视体育，很多申请者的材料上都会写自己是：xx乐团/球队队长，虽然有领导力，但是同质化很严重。想仅通此类活动脱颖而出，不是不可以，但一定是你在这个领域非常强劲，仅是社团主席，可能也不太行。

　　当然，如果你在其中一个领域很有天赋：一名州级运动员或音乐家，那就另当别论了。

　　误区六：家庭责任不是课外活动

　　有些学生可能在学习之外，还肩负着家庭责任，例如在父母工作时照看弟弟妹妹，或经营家庭杂货店。很多学生都觉得这微不足道，但是这对美国大学招生官来说，也是你责任感的体现。

　　另外，如果这些活动阻碍了你参加更正式的课外活动或影响你的学业，你也可以在申请的附加信息部分进一步说明。所以，能够体现家庭责任的一些经历，也是可以作为你的课外活动的。

　　误区七：夏校不能增加名校录取机会，不上也罢

　　了解留学领域的家庭应该知道，前几年的夏校非常火，也不好申请，所以，对于学生来说是非常重要的活动。但是，现在几乎美本申请者标配夏校，很多夏校，可能都对升学没有什么帮助了。也使得很多家长认为“夏校鸡肋”，含金量不高，还要花那么多钱，真的没有必要...

　　如果你是这么认为，证明你对夏校项目开设的初衷是有很大误解的。夏校的初衷，并不是为了让申请者将来能申上一所好大学。而是让申请者提前更好的理解和适应美国大学学习和生活。同时，也能让申请者提前接触一些专业领域，去尝试找到自己未来的兴趣方向。

　　我们不能把夏校当成“功利性”的一种选择。当然，话说回来，一些超级顶级的夏校仍然是具有高含金量的。

　　比如：

　　Telluride Association Summer Program (TASP)

　　Research Science Institute (RSI)等

　　每年的数据都表明，参加了这类夏校的学生，未来的大学去向就是好，而这些夏校项目也不是那么好申请的，能申请上的也一定都是“牛娃”。

　　总之，就算我们不能去到顶级夏校，只要自己有兴趣且经济允许，上其他的也可以。

　　误区八：奖学金很容易获得

　　虽然有很多学校都有外部组织提供的奖学金，但一般来说国际生很难获得。因为奖学金大多数要求您达到某些特定的学术门槛，并提交其他材料，例如推荐信或个人论文。而那些没有严格要求的人往往竞争激烈，因为它们吸引了很多申请人。

　　误区九：SAT和ACT，选容易的就对了

　　美国大学对于SAT和ACT成绩都是接受的。

首先，你不需要两者都学，因为太浪费时间了，而且二者也有不多不同。

　　另外，很多同学在二选其一时，喜欢用它们之间的难易程度来定夺。

　　误区就在这里，二者的难和易，对于不同学生来说，感受是完全不同。

　　所以，你千万不要去问一位学长学姐，通过她们对SAT和ACT的难易度描述来选择。

　　可能你的学长适合SAT，而你更适合ACT。

　　误区十：test-optional =test-blind

　　对于标化可选政策，很多留学家庭可能不太清楚，其实在疫情之前，一些大学就实行了标化可选政策。而在新冠肆虐期间，许多考场关闭、考试被取消，有条件参加考试的学生减少，所以，很多学校都采取了test-optional(标化可选)的政策。

　　而有些学校是直接采取了test-blind(不考虑标化)政策。test-optional与test-blind不同，标化可选的学校在学生提交分数时仍然会考虑分数，你可以提交，也可以不提交，而test-blind的学校根本不会看分数，你提交了也没什么用。

　　在标化可选的学校，如果两名具有相似档案的学生正在接受审核，其中一名提交了标化分数而另一名没有提交，那么提交分数的学生可能会有更大的几率被录取。

　　各位留学家庭，在标化考试成绩的提交上，也要根据学校政策和自身成绩去进行评估，是否要进行提交。

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