美国留学申请文书写作四大误区|过来人分享

　　美国留学申请文书写作四大误区|过来人分享

　　误区1、打安全牌故事

　　一旦提到故事素材，很多申请者都会立刻想到安全牌的故事，甚至要搬运已经出现在其他申请材料里的内容，比如简历里的一段内容或PS里写过的人生经历。

　　要知道，学校之所以出这个文书题目，就是希望看到一些新的内容和特别的故事，以便更好地更了解你。

　　所以，如果你不由自主地联想起了与之匹配的故事。这时候，你不要急于否定任何一个故事，而是应该把他们都写下来，最后再筛选故事素材，远比一开始就用安全牌故事来得好。

　　误区2、故事素材单一

　　很多学生都误以为行为事件的故事素材，只能是完整的一个故事。

　　但其实不然。

　　对于一篇500字或者750字的Behavioral Essay，仅仅用一个展示该技能或经验的故事显然是不够的，不太能完美地支撑起一个饱满的人物形象和特质。

　　正如哈佛商学院一直以来秉持的「a habit of leadership」(领导力是一种习惯)，任何一项突出的能力都不会只单一地在你的人生某一个时刻出现，而是会反复出现在各种事件中。

　　所以，合理地组合故事素材，才是更令人信服的方式。

　　误区3、行动过程缺失

　　很多同学在写一个故事时，无论是描述的是一个完整的项目经历，还是一个人生中发生的刻骨铭心的事，在篇幅安排上都很容易不合理。

　　而且从内容上，最该花篇幅的行动过程草草带过。

　　比如，你是否说服团队或小组用某个解决方案?一步一步，你是怎么做到的?或者，你如何帮助团队或小组度过了艰难的时期?是提醒他们要牢记大局目标，或是调节组内气氛、从而减轻他们的负面情绪?你是否在最后期限迫在眉睫时，承担起其他人的责任?

　　这些都不是一句话就能讲完并且讲清楚的，而这是学校的招生办最关心的。

　　误区4、没有人际交往的情节

　　通常，很多同学在描述事件的时候，很经常围绕解决问题的能力。

　　所以导致在写文书时，花了很多篇幅去描述事件的复杂程度，通过一些技术或分析的手法来解决某个实际的商业问题。

　　但是，有没有想过，比如你在解决问题时，是否可以让团队里每一个成员，根据自己的能力处理任务，并给他们更多锻炼的机会?

　　要知道，美国商学院还非常关注申请人的领导力。

　　因此，不要忘记在文书中加入你人际交往的情节。

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