弗吉尼亚大学教职团队获得NSF基金会300万美元赠款！

　　授予一个提议的基础上开发的生物学教师劳拉·加洛韦黛博拉罗奇和埃德蒙•布罗迪和心理学副教授杰西卡·康纳利格兰特将提供五年的支持一个名为扩展的新项目,将创建一个新的研究生课程,为学生提供职业培训的机会感兴趣以外的学术界和拓宽研究生群体的多样性。

　　重新设计生命科学课程

　　今天,几乎所有的生命科学学科——其中包括生物学、生物化学、行为科学和环境科学——参与研究旨在了解表型的生物体的特征决定了其基因,其发展及其环境影响,从它的大小和行为应对疾病和药物。

　　基因组学领域的进步和电脑的力量来解决日益复杂的问题导致的速度变化和发现在生命科学领域正在迅速加速,但教师团队开发程序认为传统方法扩展到研究生教育没有跟上步伐,也不准备科学家承担主体,像表型,这就要求他们了解自己的工作是如何影响其他科学领域的研究，或者受到其他科学领域研究的影响。

　　“生命科学在过去四五十年里发展得如此之快，”该项目四位创始人之一、B.F.D. Runk植物学教授埃德蒙·布罗迪(Edmund Brodie)说。“现在这是一个巨大的领域，我们最终培训的是真正专注的技能集。这个项目是将所有不同领域结合在一起的一种方式。”

　　扩展课程的一个目标是在生命科学课程中增加课程作业，帮助学生理解他们的作业如何融入一系列相关的科学学科中，涉及到表现型概念的研究。学生还将有机会与学科以外的教师顾问合作，创造机会分享见解，探索跨越传统学科边界的合作机会。

　　“我们不能再做筒仓式的科学了，”研究集中在遗传学和基因组学上的EXPAND的联合创始人杰西卡·康奈利(Jessica Connelly)说。“学习一些非常深奥的东西，成为这方面的专家，这很好，但你需要掌握这种专长，然后你需要把它应用到很多不同的事情上。”在科学界，我们中的很多人都是被培养成只做自己的科学工作的，直到最近15年左右，人们才开始认识到，当来自不同领域的科学家们一起工作时，我们的科学就会做得更好。”

　　与UVA数据科学学院的合作还将向学生介绍广泛的研究方法和数据管理工具，让他们了解在传统课程中可能不会遇到的新工具和最佳实践。

　　研究生教育的新模式

　　“扩大计划”的创建者还发现，尽管他们为研究生提供的科学方面的培训可能很重要，但它可能无法满足这些学生毕业后面临的就业市场的需求——尤其是如果他们对非学术职业感兴趣的话。

　　为了应对这一挑战，EXPAND将与UVA的就业中心合作，建立一种以就业为导向的培训方式，使学生在生命科学领域有广泛的职业选择，并为学生提供将实习融入其研究生学习的机会和资金。

　　“我认为这是这个项目创造新东西的好机会，”扩展创造者和联邦生物学教授劳拉·加洛韦说。“我们正在利用(就业中心的)非学术性职业网络，这是研究生通常无法获得的职业发展途径。”

　　“只有11%的所有生命科学博士学位学生进入教师岗位,和许多学生学术职业不感兴趣,但从历史上看,研究生课程没有鼓励学生探索专业选择的广度,他们提供培训,“黛博拉·罗奇说,扩大创造者和椅子UVA的生物学系。“大多数大学，比如UVA，在指导本科生的职业选择方面做得很好，而EXPAND将把这些职业规划扩展到博士生。”

　　在研究生教育中加入职业发展部分的另一个好处是，它对学生群体的多样性有积极的影响。

　　加洛韦说，创造机会将多样性带入科学一直是一个挑战。她说，UVA在留住现有学生方面做得很好，但它需要改进招募新毕业生的方法。应对这一挑战,扩大将使用更积极的招聘方法,将为学生提供机会和资金的研究生项目来自弱势人群接触前景和工作与他们通过应用程序——一个策略,可以从UVA可以帮助研究生学位的学生不可能认为这是一个实用的职业路径或一个舒适的环境。

　　“我们将进行大量的招聘，”康纳利说。“我们将邀请那些希望看到科学领域更加多样化的研究生加入，我可以告诉你，我接触的学生对此很感兴趣。这就是他们想要的。”

　　在毕业生招聘工作研究文献之后,扩大团队还发现证据表明,增加毕业生职业发展培训使程序更具吸引力,未被充分代表的少数民族和社会经济团体需要看到研究生教育作为一个实际一步更好的工作机会而不仅仅是一个更多的教育之路。团队认为这是解决方案的关键部分。

　　加洛韦说:“把这一点加到拨款提案中。”“我们有非常充分的理由认为，我们可以发挥作用。”

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